PROPOSTA PEDAGÓGICA INTELECTUAL
Cientes de que vivemos a era da informação, dos avanços tecnológicos, do desenvolvimento desenfreado das telecomunicações, a era da virtualidade, da pressa, da velocidade, das constantes transformações sociais, do fluxo ininterrupto de conhecimentos que se sobrepõem a cada minuto. Refletimos sobre o tempo, sua relação com o espaço e sobre as competências para o crescimento e o desenvolvimento humano. Portanto, em sintonia com esses desafios, desenvolvemos o nosso projeto educativo que define e orienta o nosso fazer pedagógico, num processo dinâmico do mundo que exige do educando moderno: criatividade, agilidade na solução de problemas, autonomia, senso crÃtico, habilidade para lidar com o novo. E a escola como ambiente privilegiado do saber, espaço de construção da cidadania, importante centro formador de opiniões não poderia deixar de incorporar o seu fazer pedagógico neste contexto onde a formação integral do educando é nosso maior propósito. Nossa linha de trabalho visa a transformação social. Percebemos os educandos como atuantes no processo educativo e queremos levá-los a perceberem-se dentro deste, analisando o contexto no qual estão inseridos e compreendendo sua realidade nos aspectos históricos, culturais, sociais, polÃticos e econômicos. Para isso, faz-se necessário uma educação que direcione a formação da consciência crÃtica, ou seja, indivÃduos capazes de pensar e posicionar-se diante da realidade questionando e argumentando com propriedade. A nossa prática pedagógica está comprometida com os quatro pilares da educação definidos pela Comissão Internacional de Educação para o século XXI e apoiados pela UNESCO. São eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a fazer juntos e aprender a ser. Em nosso currÃculo procuramos incluir atividades, assuntos e temas que possibilitem a análise e compreensão crÃtica da realidade, estabelecendo uma ligação entre o pensamento cientÃfico e o pensamento humanista, compreendendo, respeitando e valorizando as diversidades, talentos, poten-cialidades e aptidões em cada individuo. Um currÃculo capaz de atribuir significados e evidenciar a utilidade dos conhecimentos para a vida prática. Apresentamos sinteticamente os princÃpios básicos, as metas, as orientações metodológicas que constituem a pratica educativa da Unidade Escolar INTELECTUAL COLÉGIO E CURSO que abrange a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, com a missão de preparar seus educandos para expressarem sua cidadania, contribuindo, através do conhecimento crÃtico interdisciplinar, da cultura, da arte, do esporte e da educação ambiental para a formação do caráter de cidadãos empreendedores, comprometidos com valores éticos, sociais, democráticos, aptos para influenciar de forma responsável e marcante o meio social em que estão inseridos.
Home